سکول سنیپ شاٹ سکول تشخیص مرحلہ 1 از 6 16% سکول سنیپ شاٹ — Talent Development کی تیارییہ مختصر سکول سنیپ شاٹ ہمیں ملاقات سے پہلے آپ کے سکول کے پس منظر کو سمجھنے میں مدد دیتا ہے، تاکہ ہم Phase 1، Phase 2 اور Phase 3 کو آپ کے سکول کی ضروریات، صلاحیت اور ترجیحات کے مطابق پیش کر سکیں۔ مکمل کرنے کا وقت: 8–12 منٹ نوٹ: یہ کوئی معائنہ یا فیصلہ نہیں ہے۔ یہ ایک تیاری کا جائزہ ہے جو ایک موزوں گفتگو میں مدد دیتا ہے۔ ڈیٹا: براہ کرم کسی طالب علم کا نام یا حساس ذاتی معلومات شامل نہ کریں۔ بنیادی رابطہ — مکمل نام(لازمی)بنیادی رابطہ — عہدہ/کردار(لازمی)ای میل(لازمی)ای میل دوبارہ درج کریں(لازمی)فون / واٹس ایپ (فون نمبر)سکول کا نام(لازمی)ملک / شہر(لازمی)سکول کی ویب سائٹ(لازمی)استعمال شدہ نصاب / فریم ورک(لازمی) برطانوی / قومی نصاب (یو کے) آئی بی (IB) امریکی مونٹیسوری CBSE ICSE مقامی قومی نصاب دیگر کون سا دیگر نصاب یا فریم ورک؟(لازمی)مثال کے طور پر: کیمبرج (CAIE)، SABIS، صرف EYFS، یا کوئی قومی نصاب جو اوپر درج نہیں ہے۔زیر خدمت مراحل(لازمی) ابتدائی برس (Early Years) پرائمری سیکنڈری سکس فارم / پوسٹ-16 سب منتخب کریںسیکنڈری / پوسٹ-16 میں دستیاب اعلیٰ تعلیمی اور خصوصی راستے فی الحال کوئی نہیں A-Level / A-Level راستے IB ڈپلومہ / IB ہائر لیول AP ڈوئل انرولمنٹ / کالج-کریڈٹ کے مواقع کیریئر اور تکنیکی تعلیم (CTE) / پیشہ ورانہ خصوصی راستے کیریئر اکیڈمیز / خصوصی صنعتی راستے یونیورسٹی سے منسلک راستے دیگر سب منتخب کریںکون سا دیگر راستہ؟(لازمی)براہ کرم راستے یا پروگرام کا نام بتائیں۔طلبہ کی تخمینی تعداد (نمبر)(لازمی)تعلیمی عملے کی تخمینی تعداد (نمبر)(لازمی)عام طور پر پورے سکول کے نئے اقدامات کی منظوری کون دیتا ہے؟(لازمی) پرنسپل / ہیڈ ایس ایل ٹی (اجتماعی فیصلہ) بورڈ / مالکان ہیڈ آف پرائمری / سیکنڈری دیگر سب منتخب کریںمزید کون منظوری دیتا ہے؟(لازمی)براہ کرم عہدے یا گروپ کا نام بتائیں۔Talent Development کے لیے روزمرہ پروگرام لیڈ کون ہوگا؟(لازمی) اسسٹنٹ ہیڈ / ایس ایل ٹی لیڈ سینکو / انکلوژن لیڈ گفٹڈ اینڈ ٹیلنٹڈ لیڈ ہیڈ آف ڈیپارٹمنٹ / فیز لیڈ ابھی یقین نہیں دیگر سب منتخب کریںمزید کون پروگرام کی قیادت کرے گا؟(لازمی)براہ کرم عہدے کا نام بتائیں۔میٹنگ میں مطلوبہ شرکاء(لازمی) پرنسپل / ہیڈ ایس ایل ٹی نمائندہ ہیڈ آف پرائمری / سیکنڈری سینکو / انکلوژن کریکولم / ٹیچنگ اینڈ لرننگ لیڈ دیگر سب منتخب کریںمزید کون شریک ہو؟(لازمی)براہ کرم عہدے یا جاب ٹائٹل بتائیں۔ اہداف اور فوریتآئندہ 12 ماہ کے لیے آپ کی اہم ترجیحات (زیادہ سے زیادہ 3 منتخب کریں)(لازمی) اعلیٰ صلاحیت کے حامل طلبہ کی واضح تر شناخت کلاس روم میں زیادہ چیلنجنگ / اعلیٰ معیار کی تعلیم عملے کی تربیت اور صلاحیت کے بارے میں مشترکہ فہم اعلیٰ صلاحیت کے حامل طلبہ کی پیش رفت کی بہتر ٹریکنگ / نگرانی افزودگی / مقابلے / راستے والدین سے بہتر رابطہ اور اعتماد اعلیٰ صلاحیت کے حامل طلبہ کے لیے بہتر ذہنی سکون / شمولیت دو گنا غیر معمولی (Twice-Exceptional) طلبہ کی بہتر شناخت اور معاونت دیگر اختیارات سب منتخب کریںاس وقت اہم رکاوٹیں کیا ہیں؟(لازمی) اساتذہ کے درمیان غیر یکساں طریقہ کار عملے کے وقت / صلاحیت کی کمی واضح ماڈل یا تعریف کا فقدان محدود ڈیٹا یا شناخت کے لیے غیر واضح معیار طلبہ کی شناخت کے لیے کوئی واضح داخلی نامزدگی / جائزہ عمل موجود نہیں محدود نگرانی / جائزہ سہولیات موجود ہیں لیکن غیر مربوط ہیں والدین کی توقعات / رابطے کے چیلنجز بجٹ کی حدود سب منتخب کریںآئندہ تعلیمی سال کے اختتام تک کامیابی کیسی نظر آئے گی؟یہ اب ترجیح کیوں ہے؟(لازمی) حکمت عملی بہتری کا منصوبہ قیادت کی ترجیح والدین کی طلب کارکردگی / پیش رفت سے متعلق تحفظات معائنہ / منظوری سکول کی ترقی / توسیع سب منتخب کریںشناخت میں رہنمائی کے لیے کون سے ڈیٹا ذرائع استعمال کیے جاتے ہیں؟(لازمی) CAT4 CogAT GL / NGRT MAP سکول کے داخلی جائزے استاد کا مشاہدہ / پورٹ فولیوز بیرونی ایوارڈز / مقابلے قومی / ریاستی معیاری جائزے فی الحال کوئی نہیں سب منتخب کریںاختیاری: اگر آپ کے پاس پہلے سے اہم دستاویزات موجود ہیں، تو آپ 1–2 اشیاء اپلوڈ کر سکتے ہیں فائلیں یہاں چھوڑیں یا فائلیں منتخب کریں زیادہ سے زیادہ فائل سائز: 64 MB، زیادہ سے زیادہ فائلیں: 20۔ (مثالیں: پالیسی، رجسٹر ٹیمپلیٹ، سہولت نقشہ، CPD خلاصہ) تیاری کا جھلک نامہ (گیٹ وے روبرک)ہر بیان کو 1–5 میں درجہ دیں۔ براہ کرم قریب ترین مطابقت کا انتخاب کریں۔Talent Development کو واضح طور پر اہمیت دی جاتی ہے اور اس کا اظہار کیا جاتا ہے(لازمی) 1 — موجود نہیں 2 — ابتدائی / برائے نام 3 — ترقی پذیر / غیر مستقل 4 — قائم شدہ / مستقل 5 — شامل شدہ / نگرانی اور بہتری کے ساتھ Talent Development کو سکول کی بہتری کی منصوبہ بندی میں شامل کیا گیا ہے (واضح ذمہ داری کے ساتھ)(لازمی) 1 — موجود نہیں 2 — ابتدائی / برائے نام 3 — ترقی پذیر / غیر مستقل 4 — قائم شدہ / مستقل 5 — شامل شدہ / نگرانی اور بہتری کے ساتھ شناخت متعدد معیارات اور پیشہ ورانہ جائزے کا استعمال کرتی ہے، جس میں غیر ہموار صلاحیتوں یا اضافی ضروریات والے طلبہ پر غور بھی شامل ہے۔(لازمی) 1 — موجود نہیں 2 — ابتدائی / برائے نام 3 — ترقی پذیر / غیر مستقل 4 — قائم شدہ / مستقل 5 — شامل شدہ / نگرانی اور بہتری کے ساتھ Talent Development رجسٹر / فہرست موجود ہے اور اس کا جائزہ ایک متعین سائیکل پر لیا جاتا ہے۔(لازمی) 1 — موجود نہیں 2 — ابتدائی / برائے نام 3 — ترقی پذیر / غیر مستقل 4 — قائم شدہ / مستقل 5 — شامل شدہ / نگرانی اور بہتری کے ساتھ اعلیٰ صلاحیت کے حامل طلبہ کے لیے مناسب چیلنج کی منصوبہ بندی کرنے کے لیے پیشگی تشخیص کا استعمال کیا جاتا ہے(لازمی) 1 — موجود نہیں 2 — ابتدائی / برائے نام 3 — ترقی پذیر / غیر مستقل 4 — قائم شدہ / مستقل 5 — شامل شدہ / نگرانی اور بہتری کے ساتھ اعلیٰ صلاحیت رکھنے والے طلبہ کو گہرائی/پیچیدگی اور/یا نصاب کی تدوین/تیز رفتاری (پہلے سے سیکھے گئے مواد سے آگے بڑھنا) کے ذریعے منظم اور اعلیٰ چیلنج والی تعلیم فراہم کی جاتی ہے۔(لازمی) 1 — موجود نہیں 2 — ابتدائی / برائے نام 3 — ترقی پذیر / غیر مستقل 4 — قائم شدہ / مستقل 5 — شامل شدہ / نگرانی اور بہتری کے ساتھ اس سے مراد گہرائی، پیچیدگی، رفتار، اور تدریس میں لچکدار موافقت کے ذریعے مناسب چیلنج فراہم کرنا ہے — نہ کہ محض زیادہ کام دینا۔اعلیٰ چیلنج پر مبنی تفریق تعلیم متوقع ہے اور عموماً کلاس رومز میں رائج ہے(لازمی) 1 — نافذ نہیں|1 2 — ابتدائی / برائے نام 3 — ترقی پذیر / غیر مستقل 4 — قائم شدہ / مستقل 5 — شامل شدہ / نگرانی اور بہتری کے ساتھ اعلیٰ کارکردگی والے طلبہ کے لیے چیلنج تمام اساتذہ/سالانہ گروپس میں یکساں ہے(لازمی) 1 — موجود نہیں 2 — ابتدائی / برائے نام 3 — ترقی پذیر / غیر مستقل 4 — قائم شدہ / مستقل 5 — شامل شدہ / نگرانی اور بہتری کے ساتھ عملہ اعلیٰ صلاحیت کے عام خصائص اور تعلیمی ضروریات کو سمجھتا ہے(لازمی) 1 — موجود نہیں 2 — ابتدائی / برائے نام 3 — ترقی پذیر / غیر مستقل 4 — قائم شدہ / مستقل 5 — شامل شدہ / نگرانی اور بہتری کے ساتھ عملہ دو طرفہ خصوصی پروفائلز (اعلیٰ صلاحیت + اضافی ضروریات) کو شناخت کرتا ہے(لازمی) 1 — موجود نہیں 2 — ابتدائی / برائے نام 3 — ترقی پذیر / غیر مستقل 4 — قائم شدہ / مستقل 5 — شامل شدہ / نگرانی اور بہتری کے ساتھ صلاحیت پر مبنی مواقع موجود ہیں (سائنس و ٹیکنالوجی، فنون، قیادت، تحریر وغیرہ)(لازمی) 1 — موجود نہیں 2 — ابتدائی / برائے نام 3 — ترقی پذیر / غیر مستقل 4 — قائم شدہ / مستقل 5 — شامل شدہ / نگرانی اور بہتری کے ساتھ راہیں/رہنمائی/ماہرانہ معاونت زیرِ ترقی یا قائم ہیں (چاہے چھوٹے پیمانے پر ہی ہو)(لازمی) 1 — موجود نہیں 2 — ابتدائی / برائے نام 3 — ترقی پذیر / غیر مستقل 4 — قائم شدہ / مستقل 5 — شامل شدہ / نگرانی اور بہتری کے ساتھ اعلیٰ صلاحیت کی فراہمی کے لیے پیشہ ورانہ تربیت باقاعدگی سے ہوتی ہے اور اس کا ریکارڈ رکھا جاتا ہے (محض ایک بار کی سرگرمی نہیں)(لازمی) 1 — موجود نہیں 2 — ابتدائی / برائے نام 3 — ترقی پذیر / غیر مستقل 4 — قائم شدہ / مستقل 5 — شامل شدہ / نگرانی اور بہتری کے ساتھ ایک مقررہ رہنما/کوآرڈینیٹر موجود ہے جسے نفاذ کے لیے وقت اور اختیار دیا گیا ہے(لازمی) 1 — موجود نہیں 2 — ابتدائی / برائے نام 3 — ترقی پذیر / غیر مستقل 4 — قائم شدہ / مستقل 5 — شامل شدہ / نگرانی اور بہتری کے ساتھ اعلیٰ صلاحیت رکھنے والے طلبہ پر اثر کو قابلِ پیمائش پیش رفت کے اعداد و شمار سے ٹریک کیا جاتا ہے (صرف حاضری/شرکت نہیں)۔(لازمی) 1 — موجود نہیں 2 — ابتدائی / برائے نام 3 — ترقی پذیر / غیر مستقل 4 — قائم شدہ / مستقل 5 — شامل شدہ / نگرانی اور بہتری کے ساتھ شواہد کی مثالیں: ابتدائی اور پیروکار اعداد و شمار، پیش رفت ٹریکر، رُبرک کا رجحان، جانچے گئے کام کے نمونے۔فراہمی کو بہتر بنانے کے لیے ایک جائزہ سائیکل موجود ہے (سہ ماہی یا سالانہ)(لازمی) 1 — موجود نہیں 2 — ابتدائی / برائے نام 3 — ترقی پذیر / غیر مستقل 4 — قائم شدہ / مستقل 5 — شامل شدہ / نگرانی اور بہتری کے ساتھ والدین یہ سمجھتے ہیں کہ شناخت اور فراہمی کیسے کام کرتی ہے (واضح رابطہ)(لازمی) 1 — موجود نہیں 2 — ابتدائی / برائے نام 3 — ترقی پذیر / غیر مستقل 4 — قائم شدہ / مستقل 5 — شامل شدہ / نگرانی اور بہتری کے ساتھ شراکت داریاں صلاحیت کے راستوں کی معاونت کرتی ہیں (کمیونٹی، جامعات، مقابلے وغیرہ)(لازمی) 1 — موجود نہیں 2 — ابتدائی / برائے نام 3 — ترقی پذیر / غیر مستقل 4 — قائم شدہ / مستقل 5 — شامل شدہ / نگرانی اور بہتری کے ساتھ جب تشخیص سے ظاہر ہو کہ ضرورت ہے تو اعلیٰ صلاحیت رکھنے والے طلبہ کے لیے انفرادی معاونتی منصوبے استعمال کیے جاتے ہیں۔(لازمی) 1 — موجود نہیں 2 — ابتدائی / برائے نام 3 — ترقی پذیر / غیر مستقل 4 — قائم شدہ / مستقل 5 — شامل شدہ / نگرانی اور بہتری کے ساتھ جہاں انفرادی منصوبے استعمال ہوتے ہیں (مثلاً انفرادی تعلیمی منصوبہ، ذاتی نوعیت کا تعلیمی منصوبہ، انفرادی معاونتی منصوبہ)، ان کا جائزہ پیش رفت/اثر کے شواہد کی بنیاد پر لیا جاتا ہے۔(لازمی) 1 — موجود نہیں 2 — ابتدائی / برائے نام 3 — ترقی پذیر / غیر مستقل 4 — قائم شدہ / مستقل 5 — شامل شدہ / نگرانی اور بہتری کے ساتھ رکاوٹیں اور لاجسٹکسجلد از جلد ممکنہ آغاز کا وقت(لازمی) فوری طور پر (4 سے 6 ہفتوں کے اندر) آئندہ ٹرم آئندہ تعلیمی سال صرف اختیارات پر غور کیا جا رہا ہے سب منتخب کریںفراہمی اور عملے کی ترقی کے لیے ڈیجیٹل/تکنیکی تیاری(لازمی) عملے کو لیپ ٹاپس/آلات تک قابلِ اعتماد رسائی حاصل ہے عملہ تربیت/معاونت کے لیے آن لائن پلیٹ فارمز تک رسائی حاصل کر سکتا ہے براہِ راست آن لائن سیشنز ممکن ہوں گے خود رفتار/غیر ہم وقتی ماڈیولز کو ترجیح دی جائے گی پلیٹ فارم کی منظوری، فائر وال، یا رسائی کی پابندیاں موجود ہیں تکنیکی تیاری فی الحال محدود ہے سکول جہاں ممکن ہو کم اسکرین/کم از کم اسکرین والی پیشہ ورانہ تربیت کو ترجیح دیتا ہے یقین نہیں سب منتخب کریںعملے کی گنجائش کی حقیقت (سب سے درست بیان)(لازمی) ہم باقاعدہ میٹنگ وقت اور ایک مقررہ رہنما دینے کے قابل ہیں ہم محدود وقت دے سکتے ہیں؛ ہمیں کم انتظامی نظام کی ضرورت ہے وقت سب سے بڑی رکاوٹ ہے؛ ہمیں زیادہ سے زیادہ سادگی کی ضرورت ہے سب منتخب کریںڈیٹا/تحفظ سے متعلق رکاوٹیں جن سے ہمیں آگاہ ہونا چاہیے(لازمی) ہم ابتدائی طور پر طالب علم کی سطح کا کوئی ڈیٹا جمع کرنے سے گریز کرنا پسند کرتے ہیں بعض ڈیٹا کے استعمال کے لیے والدین کی رضامندی درکار ہے ڈیٹا کے مقام/ذخیرہ کرنے کے سخت قواعد ابھی یقین نہیں سب منتخب کریںکیا میٹنگ سے پہلے ہمیں کچھ اور بھی معلوم ہونا چاہیے؟ رضامندی اور اگلا مرحلہرضامندی میں تصدیق کرتا ہوں کہ فراہم کردہ معلومات میری بہترین معلومات کے مطابق درست ہیں اور ان میں طالب علم کے نام یا کسی حساس ذاتی معلومات شامل نہیں ہیں۔میٹنگ کے لیے ترجیحی اوقات(لازمی) اتوار سے جمعہ، صبح اتوار سے جمعہ، دوپہر معیاری بجٹ — مرحلہ وار عمل درآمد کے لیے کھلا ذاتی طور پر ملاقات کو ترجیح دی جاتی ہے سب منتخب کریں
