स्कूल स्नैपशॉट स्कूल मूल्यांकन चरण 1 का 6 16% स्कूल स्नैपशॉट — Talent Development तैयारीयह संक्षिप्त स्कूल स्नैपशॉट हमें आपकी पृष्ठभूमि समझने में मदद करता है, ताकि हम मिलने से पहले Phase 1, Phase 2 और Phase 3 को आपके स्कूल की आवश्यकताओं, क्षमता और प्राथमिकताओं के अनुरूप प्रस्तुत कर सकें। पूरा करने में समय: 8–12 मिनट टिप्पणी: यह कोई निरीक्षण या मूल्यांकन नहीं है। यह एक अनुकूलित चर्चा में सहायता हेतु तैयारी संबंधी स्नैपशॉट है। डेटा: कृपया किसी भी विद्यार्थी का नाम या संवेदनशील व्यक्तिगत डेटा शामिल न करें। प्रमुख संपर्क — पूरा नाम(आवश्यक)प्रमुख संपर्क — भूमिका/पदनाम(आवश्यक)ईमेल(आवश्यक)ईमेल पुनः दर्ज करें(आवश्यक)फ़ोन / व्हाट्सएप (फ़ोन नंबर)स्कूल का नाम(आवश्यक)देश / शहर(आवश्यक)स्कूल की वेबसाइट(आवश्यक)उपयोग किया जाने वाला पाठ्यक्रम / फ्रेमवर्क(आवश्यक) ब्रिटिश / राष्ट्रीय पाठ्यक्रम (यूके) IB अमेरिकी मॉन्टेसरी CBSE ICSE स्थानीय राष्ट्रीय पाठ्यक्रम अन्य कौन सा अन्य पाठ्यक्रम या फ्रेमवर्क?(आवश्यक)उदाहरण के लिए: Cambridge (CAIE), SABIS, केवल EYFS, या उपर्युक्त सूची में शामिल न कोई राष्ट्रीय पाठ्यक्रम।सेवा प्रदान किए जाने वाले चरण(आवश्यक) प्रारंभिक वर्ष प्राइमरी सेकंडरी सिक्स्थ फॉर्म / पोस्ट-16 सभी चुनेंमाध्यमिक / पोस्ट-16 में उपलब्ध उन्नत शैक्षणिक और विशेषज्ञ पथ वर्तमान में कोई नहीं A-Level / A-Level पथ IB डिप्लोमा / IB हाई लेवल AP ड्यूल एनरोलमेंट / कॉलेज-क्रेडिट अवसर करियर और तकनीकी शिक्षा (CTE) / व्यावसायिक विशेषज्ञ मार्ग करियर अकादमियाँ / विशेषज्ञ उद्योग मार्ग विश्वविद्यालय-संबद्ध मार्ग अन्य सभी चुनेंकौन-सा अन्य मार्ग?(आवश्यक)कृपया मार्ग या कार्यक्रम का नाम बताएं।विद्यार्थियों की अनुमानित संख्या (संख्या)(आवश्यक)शिक्षण स्टाफ़ की अनुमानित संख्या (संख्या)(आवश्यक)नई स्कूल-व्यापी पहलों पर स्वीकृति सामान्यतः कौन देता है?(आवश्यक) प्रिंसिपल / हेड SLT (सामूहिक निर्णय) बोर्ड / मालिक हेड ऑफ़ प्राइमरी / सेकंडरी अन्य सभी चुनेंस्वीकृति और कौन देता है?(आवश्यक)कृपया भूमिका या समूह का नाम बताएं।Talent Development के लिए दिन-प्रतिदिन का कार्यक्रम प्रमुख कौन होगा?(आवश्यक) असिस्टेंट हेड / SLT प्रमुख SENCO / इनक्लूज़न प्रमुख गिफ़्टेड एंड टैलेंटेड प्रमुख हेड ऑफ़ डिपार्टमेंट / फ़ेज़ प्रमुख अभी निश्चित नहीं अन्य सभी चुनेंकार्यक्रम का नेतृत्व और कौन करेगा?(आवश्यक)कृपया भूमिका का नाम बताएं।बैठक में उपस्थित रहने के लिए प्राथमिकता वाले सदस्य(आवश्यक) प्रिंसिपल / हेड SLT प्रतिनिधि हेड ऑफ़ प्राइमरी / सेकंडरी SENCO / इनक्लूज़न पाठ्यक्रम / अध्यापन एवं शिक्षण प्रमुख अन्य सभी चुनेंऔर कौन उपस्थित रहे?(आवश्यक)कृपया भूमिका या पद का नाम बताएं। लक्ष्य और तात्कालिकताअगले 12 महीनों के लिए आपकी शीर्ष प्राथमिकताएँ (अधिकतम 3 चुनें)(आवश्यक) उच्च-क्षमता वाले विद्यार्थियों की स्पष्ट पहचान कक्षा में अधिक चुनौतीपूर्ण / उच्च-चुनौती वाला अधिगम प्रतिभा को लेकर स्टाफ़ प्रशिक्षण और साझा समझ उच्च-क्षमता वाले विद्यार्थियों की प्रगति की बेहतर ट्रैकिंग / निगरानी संवर्धन / प्रतियोगिताएँ / मार्ग अभिभावकों के साथ बेहतर संवाद और विश्वास उच्च-क्षमता वाले विद्यार्थियों के लिए बेहतर मानसिक स्वास्थ्य / जुड़ाव दोहरी-असाधारण (twice-exceptional) विद्यार्थियों की बेहतर पहचान और सहयोग अन्य विकल्प सभी चुनेंअभी सबसे बड़ी बाधाएँ क्या हैं?(आवश्यक) शिक्षकों के बीच असंगत अभ्यास सीमित स्टाफ समय / क्षमता स्पष्ट मॉडल या परिभाषा का अभाव सीमित डेटा या पहचान के लिए अस्पष्ट मानदंड विद्यार्थियों की पहचान के लिए कोई स्पष्ट आंतरिक नामांकन / समीक्षा प्रक्रिया नहीं सीमित मॉनिटरिंग / मूल्यांकन व्यवस्था मौजूद है परंतु खंडित है अभिभावकों की अपेक्षाएँ / संवाद संबंधी चुनौतियाँ बजट संबंधी सीमाएँ सभी चुनेंअगले शैक्षणिक वर्ष के अंत तक सफलता कैसी दिखेगी?अभी यह प्राथमिकता क्यों है?(आवश्यक) रणनीतिक सुधार योजना नेतृत्व की प्राथमिकता अभिभावकों की मांग उपलब्धि / प्रगति संबंधी चिंताएँ निरीक्षण / प्रत्यायन स्कूल का विकास / विस्तार सभी चुनेंपहचान के लिए किन डेटा स्रोतों का उपयोग किया जाता है?(आवश्यक) CAT4 CogAT GL / NGRT MAP स्कूल के आंतरिक आकलन शिक्षक अवलोकन / पोर्टफोलियो बाहरी पुरस्कार / प्रतियोगिताएँ राष्ट्रीय / राज्य स्तरीय मानकीकृत आकलन वर्तमान में कोई नहीं सभी चुनेंवैकल्पिक: यदि आपके पास पहले से महत्वपूर्ण दस्तावेज़ हैं, तो आप 1–2 आइटम अपलोड कर सकते हैं फ़ाइलें यहाँ छोड़ें या फ़ाइलें चुनें अधिकतम फ़ाइल आकार: 64 MB, अधिकतम फ़ाइलें: 20। (उदाहरण: नीति, रजिस्टर टेम्पलेट, प्रोविज़न मैप, CPD रूपरेखा) तैयारी स्नैपशॉट (गेटवे रूब्रिक)प्रत्येक कथन को 1–5 के बीच रेट करें। कृपया सबसे निकटतम विकल्प चुनें।Talent Development को स्पष्ट रूप से महत्व दिया जाता है और इसका संचार किया जाता है(आवश्यक) 1 — लागू नहीं है 2 — प्रारंभिक / तदर्थ 3 — विकासशील / असंगत 4 — स्थापित / सुसंगत 5 — समाहित / निगरानी में और सुधार करता हुआ Talent Development को स्कूल सुधार योजना में शामिल किया गया है (स्पष्ट ज़िम्मेदारी के साथ)(आवश्यक) 1 — लागू नहीं है 2 — प्रारंभिक / तदर्थ 3 — विकासशील / असंगत 4 — स्थापित / सुसंगत 5 — समाहित / निगरानी में और सुधार करता हुआ पहचान के लिए कई मानदंड और व्यावसायिक समीक्षा का उपयोग किया जाता है, जिसमें असमान प्रोफ़ाइल या अतिरिक्त आवश्यकताओं वाले शिक्षार्थियों पर भी विचार शामिल है।(आवश्यक) 1 — लागू नहीं है 2 — प्रारंभिक / तदर्थ 3 — विकासशील / असंगत 4 — स्थापित / सुसंगत 5 — समाहित / निगरानी में और सुधार करता हुआ एक Talent Development रजिस्टर/सूची मौजूद है और इसकी समीक्षा एक निर्धारित चक्र पर की जाती है।(आवश्यक) 1 — लागू नहीं है 2 — प्रारंभिक / तदर्थ 3 — विकासशील / असंगत 4 — स्थापित / सुसंगत 5 — समाहित / निगरानी में और सुधार करता हुआ उच्च-क्षमता वाले शिक्षार्थियों के लिए उपयुक्त चुनौती की योजना बनाने हेतु पूर्व-मूल्यांकन का उपयोग किया जाता है(आवश्यक) 1 — लागू नहीं है 2 — प्रारंभिक / तदर्थ 3 — विकासशील / असंगत 4 — स्थापित / सुसंगत 5 — समाहित / निगरानी में और सुधार करता हुआ उच्च-क्षमता वाले शिक्षार्थियों को गहराई/जटिलता और/या पाठ्यक्रम संघनन/टेलीस्कोपिंग (पहले से महारत हासिल सामग्री से आगे बढ़ना) के माध्यम से नियोजित उच्च-चुनौती शिक्षण प्राप्त होता है।(आवश्यक) 1 — लागू नहीं है 2 — प्रारंभिक / तदर्थ 3 — विकासशील / असंगत 4 — स्थापित / सुसंगत 5 — समाहित / निगरानी में और सुधार करता हुआ इसका तात्पर्य गहराई, जटिलता, गति और शिक्षण के प्रतिक्रियाशील अनुकूलन के माध्यम से उपयुक्त चुनौती से है — केवल अधिक काम देने से नहीं।उच्च-चुनौती विभेदीकरण अपेक्षित है और कक्षाओं में आमतौर पर अभ्यास में लाया जाता है(आवश्यक) 1 — लागू नहीं है|1 2 — प्रारंभिक / तदर्थ 3 — विकासशील / असंगत 4 — स्थापित / सुसंगत 5 — समाहित / निगरानी में और सुधार करता हुआ उच्च-प्राप्तकर्ताओं के लिए चुनौती शिक्षकों/वर्ष समूहों के बीच सुसंगत है(आवश्यक) 1 — लागू नहीं है 2 — प्रारंभिक / तदर्थ 3 — विकासशील / असंगत 4 — स्थापित / सुसंगत 5 — समाहित / निगरानी में और सुधार करता हुआ स्टाफ उच्च-क्षमता की सामान्य विशेषताओं और सीखने की आवश्यकताओं को समझता है(आवश्यक) 1 — लागू नहीं है 2 — प्रारंभिक / तदर्थ 3 — विकासशील / असंगत 4 — स्थापित / सुसंगत 5 — समाहित / निगरानी में और सुधार करता हुआ स्टाफ दोहरी-असाधारण प्रोफ़ाइल (उच्च क्षमता + अतिरिक्त आवश्यकताएं) को पहचानता है(आवश्यक) 1 — लागू नहीं है 2 — प्रारंभिक / तदर्थ 3 — विकासशील / असंगत 4 — स्थापित / सुसंगत 5 — समाहित / निगरानी में और सुधार करता हुआ शक्ति-आधारित अवसर मौजूद हैं (STEM, कला, नेतृत्व, लेखन, आदि)।(आवश्यक) 1 — लागू नहीं है 2 — प्रारंभिक / तदर्थ 3 — विकासशील / असंगत 4 — स्थापित / सुसंगत 5 — समाहित / निगरानी में और सुधार करता हुआ पथ/मार्गदर्शन/विशेषज्ञ इनपुट विकसित हो रहे हैं या स्थापित हैं (छोटे पैमाने पर भी)(आवश्यक) 1 — लागू नहीं है 2 — प्रारंभिक / तदर्थ 3 — विकासशील / असंगत 4 — स्थापित / सुसंगत 5 — समाहित / निगरानी में और सुधार करता हुआ उच्च-क्षमता प्रावधान हेतु व्यावसायिक विकास नियमित रूप से होता है और इसे ट्रैक किया जाता है (एक बार का प्रयास नहीं)(आवश्यक) 1 — लागू नहीं है 2 — प्रारंभिक / तदर्थ 3 — विकासशील / असंगत 4 — स्थापित / सुसंगत 5 — समाहित / निगरानी में और सुधार करता हुआ कार्यान्वयन को आगे बढ़ाने हेतु समय/अधिकार के साथ एक नामित प्रमुख/समन्वयक मौजूद है(आवश्यक) 1 — लागू नहीं है 2 — प्रारंभिक / तदर्थ 3 — विकासशील / असंगत 4 — स्थापित / सुसंगत 5 — समाहित / निगरानी में और सुधार करता हुआ उच्च-क्षमता वाले शिक्षार्थियों के लिए प्रभाव को मापने योग्य प्रगति डेटा का उपयोग करके ट्रैक किया जाता है (केवल उपस्थिति/भागीदारी नहीं)।(आवश्यक) 1 — लागू नहीं है 2 — प्रारंभिक / तदर्थ 3 — विकासशील / असंगत 4 — स्थापित / सुसंगत 5 — समाहित / निगरानी में और सुधार करता हुआ साक्ष्य के उदाहरण: आधारभूत + अनुवर्ती डेटा, प्रगति ट्रैकर, रूब्रिक प्रवृत्ति, संतुलित कार्य नमूने।प्रावधान को परिष्कृत करने हेतु एक समीक्षा चक्र मौजूद है (सत्रीय या वार्षिक)(आवश्यक) 1 — लागू नहीं है 2 — प्रारंभिक / तदर्थ 3 — विकासशील / असंगत 4 — स्थापित / सुसंगत 5 — समाहित / निगरानी में और सुधार करता हुआ अभिभावक समझते हैं कि पहचान और प्रावधान कैसे काम करता है (स्पष्ट संचार)(आवश्यक) 1 — लागू नहीं है 2 — प्रारंभिक / तदर्थ 3 — विकासशील / असंगत 4 — स्थापित / सुसंगत 5 — समाहित / निगरानी में और सुधार करता हुआ साझेदारियां Talent पथों का समर्थन करती हैं (समुदाय, विश्वविद्यालय, प्रतियोगिताएं, आदि)(आवश्यक) 1 — लागू नहीं है 2 — प्रारंभिक / तदर्थ 3 — विकासशील / असंगत 4 — स्थापित / सुसंगत 5 — समाहित / निगरानी में और सुधार करता हुआ जब मूल्यांकन से पता चलता है कि उच्च-क्षमता वाले शिक्षार्थियों को इसकी आवश्यकता है, तो व्यक्तिगत सहायता योजनाओं का उपयोग किया जाता है।(आवश्यक) 1 — लागू नहीं है 2 — प्रारंभिक / तदर्थ 3 — विकासशील / असंगत 4 — स्थापित / सुसंगत 5 — समाहित / निगरानी में और सुधार करता हुआ जहां व्यक्तिगत योजनाओं का उपयोग किया जाता है (जैसे, Individual Education Plan, Personalised Learning Plan, Individual Support Plan), उनकी समीक्षा प्रगति/प्रभाव के साक्ष्य का उपयोग करके की जाती है।(आवश्यक) 1 — लागू नहीं है 2 — प्रारंभिक / तदर्थ 3 — विकासशील / असंगत 4 — स्थापित / सुसंगत 5 — समाहित / निगरानी में और सुधार करता हुआ बाधाएं और रसदसबसे जल्दी संभव प्रारंभ बिंदु(आवश्यक) तुरंत (4–6 सप्ताह के भीतर) अगला सत्र अगला शैक्षणिक वर्ष केवल विकल्पों की खोज सभी चुनेंडिलीवरी और स्टाफ विकास हेतु डिजिटल / तकनीकी तत्परता(आवश्यक) स्टाफ के पास लैपटॉप/डिवाइसों तक विश्वसनीय पहुंच है स्टाफ प्रशिक्षण/सहायता हेतु ऑनलाइन प्लेटफ़ॉर्म तक पहुंच सकता है लाइव ऑनलाइन सत्र संभव होंगे स्व-गति / असिंक्रोनस मॉड्यूल को प्राथमिकता दी जाएगी प्लेटफ़ॉर्म अनुमोदन, फ़ायरवॉल, या पहुंच प्रतिबंध मौजूद हैं वर्तमान में तकनीकी तत्परता सीमित है स्कूल जहां संभव हो, कम-स्क्रीन / न्यूनतम-स्क्रीन व्यावसायिक विकास को प्राथमिकता देता है पता नहीं सभी चुनेंस्टाफ क्षमता की वास्तविकता (सबसे सटीक कथन)(आवश्यक) हम नियमित बैठक समय और एक नामित प्रमुख के प्रति प्रतिबद्ध हो सकते हैं हम सीमित समय के प्रति प्रतिबद्ध हो सकते हैं; हमें कम-प्रशासन वाली प्रणालियों की आवश्यकता है समय सबसे बड़ी बाधा है; हमें अधिकतम सरलता की आवश्यकता है सभी चुनेंडेटा / सुरक्षा (safeguarding) से जुड़ी वे बातें जिनसे हमें अवगत होना चाहिए(आवश्यक) हम शुरुआत में किसी भी छात्र-स्तरीय डेटा को एकत्र करने से बचना पसंद करते हैं कुछ डेटा उपयोग के लिए अभिभावक की सहमति आवश्यक है डेटा निवास / भंडारण के सख्त नियम अभी निश्चित नहीं सभी चुनेंबैठक से पहले हमें और कुछ जानना चाहिए? सहमति और अगला कदमसहमति मैं पुष्टि करता/करती हूँ कि दी गई जानकारी मेरी जानकारी के अनुसार सही है और इसमें छात्रों के नाम या संवेदनशील व्यक्तिगत डेटा शामिल नहीं है।बैठक के लिए पसंदीदा समय(आवश्यक) रविवार–शुक्रवार सुबह रविवार–शुक्रवार दोपहर मानक बजट — चरणबद्ध कार्यान्वयन के लिए तैयार व्यक्तिगत रूप से मिलना पसंदीदा सभी चुनें
