School Snapshot 学校評価 ステップ 1 の 6 16% School Snapshot — Talent Development 準備状況この短いSchool Snapshotは、会議前に貴校の状況を理解するのに役立ちます。これにより、フェーズ1、フェーズ2、フェーズ3を貴校のニーズ、能力、優先事項に合わせた方法で提示できます。完了までの時間：8～12分 注：これは検査または判定ではありません。カスタマイズされた議論をサポートするための準備状況スナップショットです。データ：学生の名前や機密情報を含めないでください。 主要連絡先 — 姓名（必須）主要連絡先 — 役職（必須）メールアドレス（必須）メールアドレス（確認用）（必須）電話 / WhatsApp（電話番号）学校名（必須）国 / 都市（必須）学校のウェブサイト（必須）使用されているカリキュラム / フレームワーク（必須） British / National Curriculum (UK) IB アメリカ Montessori CBSE ICSE 地域の全国カリキュラム その他 その他のカリキュラムまたはフレームワークは何ですか？（必須）例：Cambridge（CAIE）、SABIS、EYFSのみ、または上記にリストされていない全国カリキュラム。対象フェーズ（必須） Early Years Primary Secondary Sixth Form / Post-16 すべて選択中等教育 / ポスト16で利用可能な高度な学術的および専門的パスウェイ 現在なし A-Level / A-Level パスウェイ IB Diploma / IB Higher Level AP ダブルエンロールメント / 大学クレジット機会 キャリア・技術教育（CTE）/ 職業専門家パスウェイ キャリア・アカデミー / 専門産業パスウェイ 大学関連パスウェイ その他 すべて選択その他のパスウェイは何ですか？（必須）パスウェイまたはプログラムの名前を入力してください。概算学生数（数字）（必須）概算教職員数（数字）（必須）通常、新しい全校的な取り組みを承認するのは誰ですか？（必須） 校長 / ヘッド SLT（集団意思決定） 理事会 / 所有者 初等 / 中等教育担当ヘッド その他 すべて選択他に誰が承認しますか？（必須）役職またはグループの名前を入力してください。Talent Developmentの日常的なプログラムリーダーは誰ですか？（必須） 副校長 / SLTリーダー SENCO / インクルージョンリーダー ギフテッド＆タレント担当者 部門長 / フェーズリーダー まだわかりません その他 すべて選択他に誰がプログラムをリードしますか？（必須）役職を入力してください。推奨される会議出席者（必須） 校長 / ヘッド SLT代表 初等 / 中等教育担当ヘッド SENCO / インクルージョン カリキュラム / 教育・学習リーダー その他 すべて選択他に誰が出席すべきですか？（必須）役職または職名を入力してください。 目標と緊急性今後12ヶ月の最優先事項（最大3つまで選択）（必須） 高い可能性を持つ学習者のより明確な特定 より強いクラス内チャレンジ / 高チャレンジ学習 才能に関するスタッフトレーニングと共有言語 高い可能性を持つ学習者の進捗状況のより良い追跡/監視 充実/競技/パスウェイ 親とのコミュニケーションと自信の向上 高い可能性を持つ学習者のより強い学生ウェルビーイング/エンゲージメント 二重に優れた学習者のより良い特定とサポート その他のオプション すべて選択現在の主な障害は何ですか？（必須） 教師間の実践の不一致 スタッフ時間 / 能力の制限 明確なモデルまたは定義の欠如 限定的なデータまたは不明確な特定基準 学習者を特定するための明確な内部推薦/レビュープロセスなし 監視/評価の制限 提供は存在していますが、断片化されています 親の期待/コミュニケーション課題 予算制約 すべて選択来年度末までの成功はどのような見た目ですか？なぜこれが今優先事項なのですか？（必須） 戦略的改善計画 リーダーシップの優先事項 親の要求 達成/進捗の懸念 検査/認定 学校の成長/スケーリング すべて選択特定に情報を与えるためにどのデータソースが使用されていますか？（必須） CAT4 CogAT GL / NGRT MAP 学校の内部評価 教師の観察/ポートフォリオ 外部賞/競技 国内/州の標準化された評価 現在なし すべて選択オプション：既に重要なドキュメントがある場合は、1～2項目をアップロードできます ここにファイルをドロップするか ファイルを選択 最大ファイルサイズ：64 MB、最大ファイル数：20。 （例：ポリシー、登録テンプレート、提供マップ、CPDアウトライン） 準備状況スナップショット（ゲートウェイ評価基準）各ステートメントを1～5で評価してください。最も近いマッチを選択してください。Talent Developmentは明示的に価値があり、伝達されています（必須） 1 — 実施されていない 2 — 早期/臨時 3 — 発展中/一貫性がない 4 — 確立/一貫性がある 5 — 組み込み/監視および改善中 Talent Developmentはスクール改善計画に含まれています（明確な所有権あり）（必須） 1 — 実施されていない 2 — 早期/臨時 3 — 発展中/一貫性がない 4 — 確立/一貫性がある 5 — 組み込み/監視および改善中 特定は複数の基準とプロの見直しを使用し、不均等なプロファイルまたは追加のニーズを持つ学習者の考慮を含みます。（必須） 1 — 実施されていない 2 — 早期/臨時 3 — 発展中/一貫性がない 4 — 確立/一貫性がある 5 — 組み込み/監視および改善中 Talent Developmentレジスタ/リストが存在し、定義されたサイクルでレビューされています。（必須） 1 — 実施されていない 2 — 早期/臨時 3 — 発展中/一貫性がない 4 — 確立/一貫性がある 5 — 組み込み/監視および改善中 事前評価を使用して、高い可能性を持つ学習者のための適切なチャレンジを計画します（必須） 1 — 実施されていない 2 — 早期/臨時 3 — 発展中/一貫性がない 4 — 確立/一貫性がある 5 — 組み込み/監視および改善中 高い可能性を持つ学習者は、深さ/複雑さおよび/またはカリキュラム圧縮/スコープ（すでにマスターされたコンテンツから先に進む）を通じて計画された高チャレンジ学習にアクセスします。（必須） 1 — 実施されていない 2 — 早期/臨時 3 — 発展中/一貫性がない 4 — 確立/一貫性がある 5 — 組み込み/監視および改善中 これは、深さ、複雑さ、ペース、および指導の応答的な適応を通じた適切なチャレンジを指します—単により多くの仕事を与えることではありません。高チャレンジの微分化が期待され、教室全体で一般的に実践されています（必須） 1 — 実施されていない|1 2 — 早期/臨時 3 — 発展中/一貫性がない 4 — 確立/一貫性がある 5 — 組み込み/監視および改善中 高い成就者へのチャレンジは教師/年間グループ間で一貫性があります（必須） 1 — 実施されていない 2 — 早期/臨時 3 — 発展中/一貫性がない 4 — 確立/一貫性がある 5 — 組み込み/監視および改善中 スタッフは一般的な高い可能性の特性と学習ニーズを理解しています（必須） 1 — 実施されていない 2 — 早期/臨時 3 — 発展中/一貫性がない 4 — 確立/一貫性がある 5 — 組み込み/監視および改善中 スタッフは二重に優れたプロファイル（高能力+追加のニーズ）を認識しています（必須） 1 — 実施されていない 2 — 早期/臨時 3 — 発展中/一貫性がない 4 — 確立/一貫性がある 5 — 組み込み/監視および改善中 強みベースの機会が存在します（STEM、芸術、リーダーシップ、執筆など）。（必須） 1 — 実施されていない 2 — 早期/臨時 3 — 発展中/一貫性がない 4 — 確立/一貫性がある 5 — 組み込み/監視および改善中 パスウェイ/メンターシップ/専門家の意見が発展中または確立中です（小規模でも）（必須） 1 — 実施されていない 2 — 早期/臨時 3 — 発展中/一貫性がない 4 — 確立/一貫性がある 5 — 組み込み/監視および改善中 高い可能性の提供のための職業教育は定期的に行われ、追跡されます（一度ではなく）（必須） 1 — 実施されていない 2 — 早期/臨時 3 — 発展中/一貫性がない 4 — 確立/一貫性がある 5 — 組み込み/監視および改善中 実装を推進する時間/権限を持つ指定リーダー/コーディネーターが存在します（必須） 1 — 実施されていない 2 — 早期/臨時 3 — 発展中/一貫性がない 4 — 確立/一貫性がある 5 — 組み込み/監視および改善中 高い可能性を持つ学習者への影響は、測定可能な進捗データを使用して追跡されます（出席/参加のみではなく）。（必須） 1 — 実施されていない 2 — 早期/臨時 3 — 発展中/一貫性がない 4 — 確立/一貫性がある 5 — 組み込み/監視および改善中 証拠の例：ベースライン+フォローアップデータ、進捗トラッカー、ルーブリックトレンド、モデレートされた作業サンプル。提供を改善するためのレビューサイクルがあります（学期ごとまたは毎年）（必須） 1 — 実施されていない 2 — 早期/臨時 3 — 発展中/一貫性がない 4 — 確立/一貫性がある 5 — 組み込み/監視および改善中 保護者は特定と提供がどのように機能するかを理解しています（明確なコミュニケーション）（必須） 1 — 実施されていない 2 — 早期/臨時 3 — 発展中/一貫性がない 4 — 確立/一貫性がある 5 — 組み込み/監視および改善中 パートナーシップはタレントパスウェイをサポートします（コミュニティ、大学、競技など）（必須） 1 — 実施されていない 2 — 早期/臨時 3 — 発展中/一貫性がない 4 — 確立/一貫性がある 5 — 組み込み/監視および改善中 評価が必要であることを示したとき、個別サポート計画は高い可能性を持つ学習者に対して使用されます。（必須） 1 — 実施されていない 2 — 早期/臨時 3 — 発展中/一貫性がない 4 — 確立/一貫性がある 5 — 組み込み/監視および改善中 個別計画が使用される場合（例：個別教育計画、個別学習計画、個別サポート計画）、それらは進捗/影響の証拠を使用してレビューされます。（必須） 1 — 実施されていない 2 — 早期/臨時 3 — 発展中/一貫性がない 4 — 確立/一貫性がある 5 — 組み込み/監視および改善中 制約とロジスティクス最初の現実的な開始点（必須） すぐに（4～6週間以内） 次学期 来年度 オプションのみの検討 すべて選択配信とスタッフ開発のためのデジタル/技術対応（必須） スタッフはノートパソコン/デバイスに確実にアクセスできます スタッフはトレーニング/サポート用のオンラインプラットフォームにアクセスできます ライブオンラインセッションは実行可能です セルフペース/非同期モジュールが推奨されます プラットフォーム承認、ファイアウォール、またはアクセス制限があります 技術対応は現在限定的です 学校は可能な限り低画面/最小画面の専門的開発を好みます わかりません すべて選択スタッフ能力の現実（最も正確なステートメント）（必須） 定期的な会議時間と指定リーダーにコミットできます 限定的な時間をコミットできます。低管理システムが必要です 時間が最大の制約です。最大の単純さが必要です すべて選択気をつけるべきデータ/セーフガーディング制約（必須） 初めから学習者レベルのデータ収集を避けることを好みます 特定のデータ使用には保護者の同意が必要です 厳格なデータレジデンシー/ストレージルール まだわかりません すべて選択会議前に知るべきことはありますか？ 同意と次のステップ同意 提供された情報は、私の知識の範囲内で正確であり、学生の名前または機密情報を含まないことを確認します。推奨される会議時間（必須） 日曜～金曜午前 日曜～金曜午後 標準予算 — 段階的な実装に対応 対面会議を優先 すべて選択
