School Snapshot Schoolevaluatie Stap 1 van 6 16% School Snapshot — Gereedheid Talent DevelopmentDeze korte School Snapshot helpt ons uw context te begrijpen voordat we elkaar ontmoeten, zodat we Fase 1, Fase 2 en Fase 3 op een manier kunnen presenteren die aansluit op de behoeften, capaciteit en prioriteiten van uw school. Tijd om in te vullen: 8–12 minuten Opmerking: Dit is geen inspectie of oordeel. Het is een gereedheids-snapshot ter ondersteuning van een op maat gesneden discussie. Gegevens: Voeg geen studentennamen of gevoelige persoonlijke gegevens in. Primaire contactpersoon — volledige naam(Verplicht)Primaire contactpersoon — functie/titel(Verplicht)E-mailadres(Verplicht)E-mailadres opnieuw invoeren(Verplicht)Telefoon / WhatsApp (telefoonnummer)Schoolnaam(Verplicht)Land / plaats(Verplicht)Schoolwebsite(Verplicht)Gebruikt curriculum / framework(Verplicht) Brits / Nationaal Curriculum (VK) IB Amerikaans Montessori CBSE ICSE Lokaal nationaal curriculum Anders Welk ander curriculum of framework?(Verplicht)Bijvoorbeeld: Cambridge (CAIE), SABIS, alleen EYFS, of een nationaal curriculum dat niet hierboven vermeld staat.Diensten gefaseerd(Verplicht) Kleuterjaren Primary Secondary Sixth Form / Post-16 Alles selecterenGeavanceerde academische en gespecialiseerde routes beschikbaar in Secondary / Post-16 Op dit moment geen A Level / A Level routes IB Diploma / IB Hoger Niveau AP Dubbele inschrijving / mogelijkheden voor collegekrediet Onderwijs in carrière en techniek (CTE) / beroepsspecialistische routes Carrièreacademies / gespecialiseerde industriepaden Aan universiteiten gekoppelde routes Anders Alles selecterenWelk ander pad?(Verplicht)Geef alstublieft de naam van het pad of programma.Geschat aantal studenten (aantal)(Verplicht)Geschat aantal onderwijzend personeel (aantal)(Verplicht)Wie gaat typisch akkoord met nieuwe schoolbrede initiatieven?(Verplicht) Directeur / Hoofd SLT (collectieve beslissing) Bestuur / Eigenaren Hoofd Primair / Secundair Anders Alles selecterenWie anders gaat akkoord?(Verplicht)Geef alstublieft de naam van de rol of groep.Wie zou de dagelijkse programmaleider voor Talent Development zijn?(Verplicht) Assistent-Directeur / SLT-leider SENCO / Inclusie-leider Gifted & Talented leider Afdelingshoofd / Faseleider Nog niet zeker Anders Alles selecterenWie anders zou het programma leiden?(Verplicht)Geef alstublieft de naam van de rol.Voorkeur voor deelnemers aan vergaderingen(Verplicht) Directeur / Hoofd SLT vertegenwoordiger Hoofd Primair / Secundair SENCO / Inclusie Curriculum / Onderwijs- en leerleidend leider Anders Alles selecterenWie anders moet aanwezig zijn?(Verplicht)Geef alstublieft de naam van de rol of functietitel. DOELSTELLINGEN & URGENTIEUw topprioriteiten voor de komende 12 maanden (kies maximaal 3)(Verplicht) Duidelijker identificatie van leerlingen met hoog potentieel Sterkere in-klasuitdaging / high-challenge leren Personeelstraining en gedeelde taal rond begaafdheid Beter volgen / monitoren van voortgang voor leerlingen met hoog potentieel Verrijking / competities / routes Verbeterde ouder communicatie en vertrouwen Sterker welzijn en betrokkenheid van leerlingen voor leerlingen met hoog potentieel Betere identificatie en ondersteuning voor twee keer uitzonderlijke leerlingen Andere opties Alles selecterenWat zijn op dit moment de belangrijkste obstakels?(Verplicht) Inconsistente praktijk tussen docenten Beperkte staf tijd / capaciteit Gebrek aan een duidelijk model of definitie Beperkte gegevens of onduidelijke criteria voor identificatie Geen duidelijk intern nominatie-/beoordelingsproces voor het identificeren van leerlingen Beperkte monitoring / evaluatie Voorziening bestaat maar is gefragmenteerd Oudersverwachtingen / communicatieuitdagingen Budgetbeperkingen Alles selecterenHoe zou succes eruit zien tegen het eind van het volgende schooljaar?Waarom is dit nu een prioriteit?(Verplicht) Strategisch verbeterplan Prioriteit van het leiderschap Vraag van ouders Zorgen over prestaties / voortgang Inspectie / accreditatie Schoolgroei / schaling Alles selecterenWelke gegevensbronnen worden gebruikt voor identificatie?(Verplicht) CAT4 CogAT GL / NGRT MAP Interne schoolbeoordelingen Observatie / portefeuilles van docenten Externe prijzen / competities Nationale / staatsgestandaardiseerde beoordelingen Op dit moment geen Alles selecterenOptioneel: als u al belangrijke documenten hebt, kunt u 1–2 items uploaden Bestanden hier neerzetten of Bestanden selecteren Max. bestandsgrootte: 64 MB, Max. bestanden: 20. (Voorbeelden: beleid, registersjabloon, voorzieningenskaart, CPD-schema) GEREEDHEID SNAPSHOT (GATEWAY RUBRIC)Beoordeel elke uitspraak van 1–5. Kies alstublieft het dichtst bijzijnde resultaat.Talent Development wordt expliciet gewaardeerd en gecommuniceerd(Verplicht) 1 — Niet ingesteld 2 — Vroeg / ad hoc 3 — Ontwikkelen / inconsistent 4 — Vastgesteld / consistent 5 — Ingebed / gemonitord en verbeterend Talent Development is opgenomen in schoolverbeteringsplanning (met duidelijk eigenaarschap)(Verplicht) 1 — Niet ingesteld 2 — Vroeg / ad hoc 3 — Ontwikkelen / inconsistent 4 — Vastgesteld / consistent 5 — Ingebed / gemonitord en verbeterend Identificatie maakt gebruik van meerdere criteria en professionele beoordeling, met inbegrip van de overweging van leerlingen met ongelijke profielen of aanvullende behoeften.(Verplicht) 1 — Niet ingesteld 2 — Vroeg / ad hoc 3 — Ontwikkelen / inconsistent 4 — Vastgesteld / consistent 5 — Ingebed / gemonitord en verbeterend Een Talent Development register/lijst bestaat en wordt beoordeeld in een gedefinieerde cyclus.(Verplicht) 1 — Niet ingesteld 2 — Vroeg / ad hoc 3 — Ontwikkelen / inconsistent 4 — Vastgesteld / consistent 5 — Ingebed / gemonitord en verbeterend Pre-beoordeling wordt gebruikt om passende uitdaging voor leerlingen met hoog potentieel in te plannen(Verplicht) 1 — Niet ingesteld 2 — Vroeg / ad hoc 3 — Ontwikkelen / inconsistent 4 — Vastgesteld / consistent 5 — Ingebed / gemonitord en verbeterend Leerlingen met hoog potentieel krijgen toegang tot gepland high-challenge-leren door diepte/complexiteit en/of curriculumcompactie/telescoping (overstappen van reeds beheerste inhoud).(Verplicht) 1 — Niet ingesteld 2 — Vroeg / ad hoc 3 — Ontwikkelen / inconsistent 4 — Vastgesteld / consistent 5 — Ingebed / gemonitord en verbeterend Dit verwijst naar passende uitdaging door diepte, complexiteit, tempo en responsieve aanpassing van onderwijs — niet eenvoudigweg meer werk geven.High-challenge differentiatie wordt verwacht en algemeen toegepast in klaslokalen(Verplicht) 1 — Niet ingesteld|1 2 — Vroeg / ad hoc 3 — Ontwikkelen / inconsistent 4 — Vastgesteld / consistent 5 — Ingebed / gemonitord en verbeterend Uitdaging voor hoge presteerders is consistent tussen docenten/jaargroepen(Verplicht) 1 — Niet ingesteld 2 — Vroeg / ad hoc 3 — Ontwikkelen / inconsistent 4 — Vastgesteld / consistent 5 — Ingebed / gemonitord en verbeterend Personeel begrijpt algemene karakteristieken en leerbehoeften met hoog potentieel(Verplicht) 1 — Niet ingesteld 2 — Vroeg / ad hoc 3 — Ontwikkelen / inconsistent 4 — Vastgesteld / consistent 5 — Ingebed / gemonitord en verbeterend Personeel herkent twee keer uitzonderlijke profielen (hoog vermogen + aanvullende behoeften)(Verplicht) 1 — Niet ingesteld 2 — Vroeg / ad hoc 3 — Ontwikkelen / inconsistent 4 — Vastgesteld / consistent 5 — Ingebed / gemonitord en verbeterend Er bestaan sterktegerichte kansen (STEM, kunst, leiderschap, schrijven, enz.).(Verplicht) 1 — Niet ingesteld 2 — Vroeg / ad hoc 3 — Ontwikkelen / inconsistent 4 — Vastgesteld / consistent 5 — Ingebed / gemonitord en verbeterend Routes/mentorschap/deskundig advies zijn in ontwikkeling of vastgesteld (ook op kleine schaal)(Verplicht) 1 — Niet ingesteld 2 — Vroeg / ad hoc 3 — Ontwikkelen / inconsistent 4 — Vastgesteld / consistent 5 — Ingebed / gemonitord en verbeterend Professionele ontwikkeling voor voorzieningen voor hoog potentieel gebeurt regelmatig en wordt bijgehouden (niet eenmalig)(Verplicht) 1 — Niet ingesteld 2 — Vroeg / ad hoc 3 — Ontwikkelen / inconsistent 4 — Vastgesteld / consistent 5 — Ingebed / gemonitord en verbeterend Er bestaat een benoemde leidinggevende/coördinator met tijd/autoriteit om implementatie te stimuleren(Verplicht) 1 — Niet ingesteld 2 — Vroeg / ad hoc 3 — Ontwikkelen / inconsistent 4 — Vastgesteld / consistent 5 — Ingebed / gemonitord en verbeterend De impact voor leerlingen met hoog potentieel wordt bijgehouden met behulp van meetbare vooruitgangsgegevens (niet alleen aanwezigheid/deelname).(Verplicht) 1 — Niet ingesteld 2 — Vroeg / ad hoc 3 — Ontwikkelen / inconsistent 4 — Vastgesteld / consistent 5 — Ingebed / gemonitord en verbeterend Voorbeelden van bewijs: basisgegevens + vervolggegevens, voortgangstracker, rubriektrend, gemodereerde werkmonsters.Er is een beoordelingscyclus om de voorziening af te stemmen (per trimester of jaarlijks)(Verplicht) 1 — Niet ingesteld 2 — Vroeg / ad hoc 3 — Ontwikkelen / inconsistent 4 — Vastgesteld / consistent 5 — Ingebed / gemonitord en verbeterend Ouders begrijpen hoe identificatie en voorziening werkt (duidelijke communicatie)(Verplicht) 1 — Niet ingesteld 2 — Vroeg / ad hoc 3 — Ontwikkelen / inconsistent 4 — Vastgesteld / consistent 5 — Ingebed / gemonitord en verbeterend Partnerschappen ondersteunen talent routes (gemeenschap, universiteiten, competities, enz.)(Verplicht) 1 — Niet ingesteld 2 — Vroeg / ad hoc 3 — Ontwikkelen / inconsistent 4 — Vastgesteld / consistent 5 — Ingebed / gemonitord en verbeterend Individuele ondersteuningsplannen worden gebruikt voor leerlingen met hoog potentieel wanneer beoordeling aantoont dat zij er één nodig hebben.(Verplicht) 1 — Niet ingesteld 2 — Vroeg / ad hoc 3 — Ontwikkelen / inconsistent 4 — Vastgesteld / consistent 5 — Ingebed / gemonitord en verbeterend Waar individuele plannen worden gebruikt (bijv. Individual Education Plan, Gepersonaliseerd Leerplan, Individual Support Plan), worden deze beoordeeld met behulp van bewijs van voortgang/impact.(Verplicht) 1 — Niet ingesteld 2 — Vroeg / ad hoc 3 — Ontwikkelen / inconsistent 4 — Vastgesteld / consistent 5 — Ingebed / gemonitord en verbeterend BEPERKINGEN & LOGISTIEKVroegste realistische startpunt(Verplicht) Onmiddellijk (binnen 4–6 weken) Volgende trimester Volgende schooljaar Alleen opties verkennen Alles selecterenDigitale / tech gereedheid voor levering en personeelsontwikkeling(Verplicht) Personeel heeft betrouwbare toegang tot laptops/apparaten Personeel kan online platforms voor training/ondersteuning openen Live online sessies zouden haalbaar zijn Zelf bepaalde / asynchrone modules zouden de voorkeur hebben Er zijn platformgoedkeuringen, firewall- of toegangsbeperkingen Tech-gereedheid is momenteel beperkt De school geeft de voorkeur aan professionele ontwikkeling met weinig scherm / minimaal scherm waar mogelijk Weet ik niet zeker Alles selecterenRealiteit van personeelscapaciteit (meest nauwkeurige uitspraak)(Verplicht) We kunnen regelmatige vergaderingstijden en een aangewezen leider toezegggen We kunnen beperkte tijd toezegggen; we hebben lage beheerssystemen nodig Tijd is de grootste beperking; we hebben maximale eenvoud nodig Alles selecterenGegevens- / veiligheidsbeperkingen waar we ons van bewust moeten zijn(Verplicht) We geven de voorkeur aan het vermijden van het verzamelen van leergegevens in eerste instantie Toestemming van ouders is vereist voor bepaald gegevensgebruik Strikte regels voor gegevenslocatie / opslag Nog niet zeker Alles selecterenNog iets wat we voor de vergadering moeten weten? TOESTEMMING & VOLGENDE STAPToestemming Ik bevestig dat de verstrekte informatie naar mijn beste weten nauwkeurig is en geen studentennamen of gevoelige persoonlijke gegevens bevat.Voorkeur voor vergaderingstijden(Verplicht) Zondag tot vrijdag ochtend Zondag tot vrijdag namiddag Standaardbudget — open voor gefaseerde implementatie Persoonlijke vergadering de voorkeur Alles selecteren
